執筆者は、愛知県立大学教育福祉学部教育発達学科　大貫　守　准教授です。

特集「測りすぎ」評価からの脱却　「看護の魅力に学生が気づける学びをどう支えるか「看護実践の複雑性と評価の再考」（P558～P565）

焦点FOCUS「 概念に基づくカリキュラムの構想に向けた考察　教員方法学の視点から」（P588～P594）

ぜひご覧ください。看護教育 Vol.66 No.5 | 雑誌詳細 | 雑誌 | 医学書院